“Quando uma família recebe um diagnóstico, ela precisa encontrar acolhimento e caminhos para seguir”, afirma Roberto Carlos

Proposta do deputado estadual prevê a criação da Clínica-Escola do Autista integrando assistência multidisciplinar, suporte familiar e capacitação de educadores da rede estadual

Política
“Quando uma família recebe um diagnóstico, ela precisa encontrar acolhimento e caminhos para seguir”, afirma Roberto Carlos
Foto: Divulgação

A inclusão e o suporte a pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) ganharam destaque entre as propostas apresentadas pelo deputado estadual Roberto Carlos (PV) na Assembleia Legislativa da Bahia (ALBA). O parlamentar protocolou uma indicação que propõe ao Executivo estadual a implantação do modelo de Clínica-Escola do Autista, estrutura voltada ao atendimento clínico especializado e ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas inclusivas.

A iniciativa visa preencher lacunas no acompanhamento do desenvolvimento de crianças, jovens e adultos com TEA, unindo serviços das redes de saúde e educação em um único espaço integrado.

Integração entre saúde, família e escola

O projeto prevê um plano de atendimento multiprofissional para acolher a pessoa autista e suas famílias desde as etapas iniciais do diagnóstico. Além do suporte clínico e terapêutico, o modelo busca capacitar continuadamente professores, auxiliares e gestores das escolas estaduais para garantir práticas pedagógicas adaptadas.

Ao defender a proposta, Roberto Carlos ressaltou o impacto do apoio multidisciplinar para a segurança das famílias no momento em que recebem o diagnóstico.

“Quando uma família recebe um diagnóstico, ela não pode receber apenas uma palavra. Ela precisa encontrar acolhimento, profissionais preparados e caminhos para seguir. É isso que queremos ajudar a construir”, destacou o deputado estadual.

A proposta integra uma série de debates em curso no Legislativo baiano voltados ao fortalecimento das políticas públicas de neurodiversidade, à ampliação da rede de assistência e ao combate às barreiras de acessibilidade nas instituições de ensino públicas.

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